Carlos Luz Blogue: abril 2013

sexta-feira, 26 de abril de 2013

Apresentação- Aplicaciones Educativas de las redes sociales

Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales from Juan José de Haro

Video- Entrevista ao Prof. José Manuel Moran

Nós da Educação (José Manuel Moran)

quinta-feira, 25 de abril de 2013

A Internet

A Internet

“[…] a aprendizagem online quase sempre se associa a uma aprendizagem pela Internet, “ (Haughey & Anderson ,1998) citado em (Fahy.2008:16)

A interatividade e flexibilidade na comunicação entre os intervenientes em situações de aprendizagem, aprendizes, recursos, educadores, administrativos é uma das vantagens da utilização da internet na educação/formação. Pertence aos educadores um aproveitamento educativamente coerente e significativo, de todas as vantagens e desafios intrínsecos à aprendizagem pela internet.

O rápido e constante crescimento, propagação e diversidade de Websites, e da utilização da internet enquanto veículo comunicacional. Tende a aumentar o impacto do fenómeno internet.Principalmente enquanto os recursos existentes na internet, propiciarem ou se adaptarem às especificidades e interesses individuais do utilizador. As possibilidades de personalização na forma como se interage e utiliza a internet, ou como os educadores a podem adaptar ou modificar, adequando-a às necessidades e especificidades individuais dos estudantes, a par das potencialidades de interação e colaboração que propiciam, são fatores que tornam a internet uma poderosa ferramenta de aprendizagem. Simultaneamente a intrínseca falta de estrutura da Web, pode provocar uma árida e desadequada utilização, tornando-se um tempo perdido a navegar num oceano de informação, mas do qual não se obtém os resultados esperados ou desejáveis.

Fatores necessários a uma utilização produtiva e corrente da internet, são a destreza básica necessária à utilização do hardware e software, que em conjunto permitem o acesso e navegação. Como uma literacia para as tecnologias, e para o consumo/produção dos conteúdos existentes no mundo virtual.

A internet atrai e seduz os alunos (quase todos os seres humanos), propiciando a atenção e a motivação, a utilização da comunicação mediada por computador, em ambientes virtuais, possibilita e promove a realização de trabalhos em grupo e uma consequente (provável, desejada) aprendizagem colaborativa.

Da Web 1.0 à Web 3.0.

A Web 1.0, arrogava-se a uma inerente ausência de interatividade, onde uns poucos colocavam informação por si selecionada, consumida passivamente (impossibilitados de interagir com a informação) por muitos. Informação, essa que devido à sua unilateralidade, poderia suscitar a desconfiança na sua veracidade. A Web 1.0, de grosso modo pode ser caracterizada pela transmissão unilateral de informação.

A Web 2.0, caracteriza-se pela interação, pelas redes sociais e pela construção e divulgação de conteúdos por parte do utilizador, que simultaneamente assume um papel de consumidor e produtor, usando ferramentas como, Wikis, Blogues, Podcasts …

Prevê-se uma Web 3.0, “Web Semântica”( Fahy.2008:17) com superior aceitação, já que pressupõe o alargamento a milhões de novos utilizadores via dispositivos móveis. Baseada num conceito de tecnologia social, e a rotulagem e organização da informação. Possibilitando assim um mais eficaz e eficiente acesso à informação desejada. Esta rotulagem pressupõe também que os próprios computadores e afins, efetuem uma leitura e triagem da informação, comparável à leitura e pesquisa humana.

Divergem as opiniões se a Web 3.0, crescerá ou não do interior da atual Web 2.0.principalmente por motivos de incompatibilidade tecnológica, e da necessária re/organização dos conteúdos existentes na atual.

Bibliografia

Fahy, Patric J. As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online. (2008). Athabasca Universit (Tradução de: Maria Francisco, Paulo Sopa, Catarina Oliveira, Liliana Vidal, Maria Clara Pereira) Texto disponibilizado no espaço da UC de Educação e internet, acedido em; http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=2609562 a 16/04/2013

Os Media na Formação à Distancia

“Os Media na Formação à Distancia.”

“ […] nenhum meio, ainda que tecnologicamente bem desenvolvido, é de facto, apropriado para todas as audiências estudantis e para todos os contextos de aprendizagem.” (Fahy,2008:3)

Principalmente nas ultimas décadas o computador (e as chamadas novas tecnologias, e outras ferramentas e recursos agregados, software e hardware) tornou- se uma tecnologia quase omnipresente, facilitadora e transformadora da vivencia do ser humano. Por um lado o seu impacto na economia, industria, investigação, medicina, educação e muitas outras áreas, é inquestionável. Por outro o uso do computador utilizado a nível pessoal, propiciou uma transformação na transmissão e construção de conhecimento, na rapidez, flexibilidade e aparecimento de novas formas de comunicação, no conhecimento do mundo e de diferentes culturas e estilos de vida, no consumo, na divulgação e receção de estereótipos e ideais de beleza, no entretenimento e divulgação de uma cultura de massas,.. Toda esta evolução tecnológica em interação com a diversidade e especificidades do ser humano, trouxe ou possibilitou incontestáveis benefícios e malefícios para o ser humano, por uns defendido por outros criticado, a realidade é que a constante e rápida evolução tecnológica, só se torna viva e só adquire qualidades de bom ou mau, quando habitada pelo ser humano.

Os media, e sua relação com a educação/formação à distância

Entendendo e descrevendo de breve e grosso modo, comunidades de aprendizagem (virtuais). Como Um grupo ou grupos, que em comum procuram atingir finalidade e objetivos educacionais, baseados em princípios de interajuda, apoio mutuo e trabalho colaborativo.

A utilização dos média como meios de comunicação nestas comunidades, veio flexibilizar e otimizar a comunicação educacional, facilitar o desenvolvimento e evolução dessas mesmas comunidades, e também na aprendizagem individual e redução da distância transacional. Também propiciou novas problemáticas educativas, das quais a pedagogia não se pode distanciar. Como a necessária flexibilidade e diversidade de ferramentas de interação, recursos, métodos e práticas educativas que se adeque, à diversidade de estilos e preferências de aprendizagem, isolamento dos alunos, impacto e consequências dos próprios media nas interações e situações de aprendizagem.

A colaboração, e cooperação dos alunos com os pares, recursos e professores, a existência de fatores motivacionais intrínsecos e extrínsecos que propiciem a organização da aprendizagem autónoma e ativa. A par de docentes/moderadores qualificados pedagogicamente e tecnologicamente, incentivadores, facilitadores, presentes, lideres, e atentos às necessidades, diferenças, e especificidades individuais dos alunos.

Assim como a utilização adequada dos recursos de comunicação disponíveis, um ambiente educacional devidamente estruturado, com a adequada assistência via media que possibilite exercitar as suas capacidades, e atingir os seus objetivos pessoais. São as bases que favorecem tanto o sucesso individual do aluno e do grupo, como propiciam aprendizagens significativas para os próprios.

O aluno online, deve ser capaz de desconstruir e reconstruir coerentemente e por escrito as aprendizagens adquiridas, e não somente debitar, os manuais ou recursos utilizados.

Comentário pessoal

De grosso modo e não esquecendo que os media são um meio e não o fim da educação/formação online. O aluno e a aprendizagem significativa e coerente, è a principal finalidade da educação. O orgulho da pedagogia seja online ou presencial, não se deve basear no conhecimento dos docentes, ou inserido nas tecnologias/medias, mas sim nos conhecimentos adquiridos/construídos pelos alunos.